資源エネルギー・持続可能社会に関する調査会
○参考人（菅野了次君） 教育について、なかなか悩ましい課題です。人口が減っているところで、いかに次世代を担う、我々であればエネルギーデバイス開発に関与する人材を育成するか、大変重要なところです。 今現在、ドクターに行く学生が減っているというような状況で、まあでもそれは修士の学生さん全て、ほぼ全て企業に就職するという状況がありますのである程度仕方ないところではありますが、大学の研究を更に魅力的に見せないといけないというのは我々大学人と
「菅野了次」の過去の国会発言
発言数 10件
初発言日: 2024-04-17 / 最新発言日: 2024-04-17 / 1 ページ目 / 全体 1ページ
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資源エネルギー・持続可能社会に関する調査会
○参考人（菅野了次君） 東京工業大学の菅野です。 本日は、参考人としてお呼びいただきまして、どうもありがとうございます。（資料映写） 私からは、蓄電池、電池の開発について意見を述べさせていただきます。 電池、エネルギーをためる役割を担っています。エネルギーを効率よく利用するための重要なデバイスで、現在、ＥＶ、電力貯蔵などの利用を目標として開発競争が激化しているデバイスの分野です。今日の私の意見の内容は、その電池を固体にしよう
資源エネルギー・持続可能社会に関する調査会
○参考人（菅野了次君） ありがとうございます。大変難しい御質問です。 大学での基礎研究、イノベーションを起こそうと考えている基礎研究というのは非常にスパンの長い研究です。十年、二十年、三十年単位の、成果が出ても出なくても続けなければいけないという、持続するというのが非常に重要です。ただ、その持続するところが目的になってはいけないというのは我々心しなければならないところですが。 やはり、産業がどのように考えているかというのが大学側
資源エネルギー・持続可能社会に関する調査会
○参考人（菅野了次君） ありがとうございます。 これもなかなか難しい御質問です。 実際に電池が実用化されて、例えばリチウムイオン電池の場合に、あの小さなリチウムイオン電池が実用化されて車に積まれるまで三十年掛かっているんですね。それだけ開発に時間が掛かる、コストも徐々に下げるには時間が掛かるというようなデバイスであると。 ただ、我々、材料の基礎研究者が考えることとして、材料の基本性能によって電池の限界が決まるというように考え
資源エネルギー・持続可能社会に関する調査会
○参考人（菅野了次君） ありがとうございます。 教育に関しては、確かに重要ですが、なかなか難しい点があります。変えようとして変えるに、これは技術開発以上に時間が掛かるという面があります。 我々大学の教員にとってベースとなる研究が科研費ですね。だから、それはコンスタントに科研費を取り、科研費を基に学生さんと一緒に研究、教育をやるというのがもう基本ですね。その上で、様々なプロジェクトに関与をして、そこで、産学協同であれば産学連携の下
資源エネルギー・持続可能社会に関する調査会
○参考人（菅野了次君） ありがとうございます。 現在、国からの研究資金、それから民間からの資金、国からの資金が少し多いぐらいで運営を行っています。もうちょっと多いかな。民間資金と双方から援助をいただいて研究を行っています。 それが今現状ですけれども、研究費、まあなかなか難しい、なければないで困りますし、あればあったで、それはなかなか、いろんな課題も生じるという面もありますが、あくまでも目的に向かって進めようとする場合に、今現在、
資源エネルギー・持続可能社会に関する調査会
○参考人（菅野了次君） 確かに大変お答えしにくい御質問ですが、私の経験から、地域というのは大変重要で、私も東京に移る前は地域にいたんですけれども、そこでやはり地場の産業、それから教育ですね、その地域に根差した教育に関与するというところが多分ポイントかと思います。 先ほども少し御紹介ありましたけれども、蓄電池の分野では大阪の、関西の地区で次世代の人材を育てるというプロジェクトが走っています。その地域地域で蓄電池に関与する産業がメインに
資源エネルギー・持続可能社会に関する調査会
○参考人（菅野了次君） 地熱エネルギーに関しては、先ほど御回答がありましたけれども、地熱エネルギーで発電をして、それをいかにためるかというところですね。 余った電気をためる、その役割として、本来、電池でためるのは、電気でためて電気で使うというので、一番効率のいい使い方、ため方です。ただ、電池の価格が高い、それから何か月もためるということもなかなか厳しいというような課題があり、やはり水素なり他の形でためるということを、今、様々な選択肢
資源エネルギー・持続可能社会に関する調査会
○参考人（菅野了次君） なかなか難しい御質問です。 天才を育てるというか、天才は育つのではなくて勝手に出てくるということなので、教育の効果というのは、私も教育者として長年やってきて、その人間がこういうことを言うのも変なんですけれども、教育の効果というのは一体何なのかというのは自問するところがあります。 勝手に育つ人を邪魔しないというのが私のこれまでの教育方針。ある程度教育をしなければならないという場合もあります。ある程度以上のレ
資源エネルギー・持続可能社会に関する調査会
○参考人（菅野了次君） これもなかなか解のない難しい御質問ですが、ドクターの分野によっても多分違うと思います。我々、エネルギー材料、エネルギー関連の分野でドクターを出た学生さんというのはあらゆるところに進んでいます。ドクターを出たからといってそこで就職に困るということはまずないと、こういう分野もあるということをまず御承知いただきたいと思います。 その上で、ドクターをどうするかということです。まあ、大学に課題があるというのは今御指摘が