土屋基規 に関する国会発言
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○公述人（土屋基規君） 時間がオーバーしておりますが、北岡団長の御指名ですので、ごく簡単に述べさしていただきます。 現行の教育基本法は二つの点で、どういう人間を育てるかということを規定しております。それは、小林委員が御指摘のように、個人の価値を尊重するという点が一つです。個人の人間としての値打ちというものを伸ばすという点です。もう一つは、平和的な国家及び社会の形成者という、この国民形成の二つの側面です。政府案はこの前文の中から、個人
○公述人（土屋基規君） 十条の問題を考える際にも重要な問題がありますので、一つそれを先に説明さしていただきます。 これは、現行の教育基本法が制定されていくときの理由について、教育刷新委員会の第一特別委員会が参考案を作ったときに重要な文言がございました。一九四六年十一月十五日付けの文書であります。教育は、真理の開明と人格の完成とを期して行われなければならない、従来、我が国の教育は、ややもすればこの自覚と反省とに欠けるところがあり、特に
○公述人（土屋基規君） まず第一点ですが、教育は国民全体に対して直接責任を負って行われると。これは二つの側面がございます。 一つは、現代の学校は、私立であれ公立学校であれ公の性質を持つということが定められております。これを前提にして、教師は国民全体への奉仕者であるというふうに規定しておりますが、これは憲法十五条の公務員の全体の奉仕者性を超える性質を持っていると私は思っております。国民全体への直接責任性というのは、教師がすべての階層の
○公述人（土屋基規君） 私は、仕事柄、衆議院の特別委員会の議事録をこの夏休みにすべて読みました。そして、その上で問題を整理しておりますが、今日ここには、申し訳ありませんけれども、その整理したものを提示しておりませんが、主な論点をちょっと簡単に申し上げます。 百七時間審議されたということですが、その論点を整理してみますと、私は主に九つぐらい挙げております。ちょっとアトランダムに申しますと、まず第一に、現行法を全面的に変える必要性、これ
○公述人（土屋基規君） ただいま御紹介いただきました土屋です。 私は、三十一年間神戸大学に勤務いたしまして、この三月、定年退職いたしました。この間、教育の制度、行政、教育法、これを中心にして勉強をしてきたものでありまして、今回の教育基本法の改正問題につきましては、これまでの研究を世に問うべく、この六月に「輝け 教育基本法 教育基本法「改正」と日本の教育」という簡単なブックレットを発行させていただいております。 今回のこの改正案の
○団長（北岡秀二君） ただいまから参議院教育基本法に関する特別委員会神戸地方公聴会を開会いたします。 私は、本日の会議を主宰いたします教育基本法に関する特別委員会理事の北岡秀二でございます。よろしくお願い申し上げます。 まず最初に、私どもの委員を御紹介をいたします。 こちらの右隣から御紹介をいたします。自由民主党の岸信夫理事でございます。 自由民主党の鴻池祥肇委員でございます。 同じく自由民主党の小野清子委員でござい
○北岡秀二君 第二班につきまして御報告いたします。 派遣委員は、岸信夫理事、佐藤泰介理事、小野清子委員、鴻池祥肇委員、松村祥史委員、水岡俊一委員、山下栄一委員、小林美恵子委員及び団長を務めました私、北岡秀二の九名であり、昨日、神戸市及び徳島市において地方公聴会を開催し、それぞれ四名の公述人から意見を聴取した後、各委員から質疑が行われました。 まず、神戸市での公述の要旨を御報告申し上げます。 最初に、兵庫県立高等学校ＰＴＡ連合
○鳩山委員長 これより会議を開きます。 第百十四回国会、内閣提出、教育職員免許法の一部を改正する法律案を議題といたします。 本日は、本案審査のため、参考人として兵庫教育大学長上寺久雄君、都留文科大学長上田薫君、明星大学人文学部助教授高橋史朗君、神戸大学教育学部助教授土屋基規君、以上四名の方々に御出席をいただき、御意見を承ることにいたしております。 この際、参考人各位に一言ごあいさつ申し上げます。 本日は、御多用中のところ